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時間:2017-04-05 點擊:
——《思想道德修養與法律基礎》課堂辯論紀實

  《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》指出:思想政治理論課所有課程“要通過形式多樣的實踐教學活動,提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力,深化教育教學的效果?!苯Y合《思想道德修養與法律基礎》第一章第三節內容,思政教研室組織相關代課教師在各班開展了主題為“當代大學生是否需要繼續發揚艱苦奮斗精神”的辯論會。

  該辯論會自2012級學生開展以來已有四年。由教師命題,布置任務,設置主持人1名,正方與反方辯手各4名,雙方記錄員各1名,有的班級還設置了計時員。根據內容與課程設定辯論程序,并專門設置觀眾發言環節,鼓勵全班同學積極參與。經過精心準備,2016級各班同學踴躍參與,創意新穎,氣氛活躍,精彩紛呈。

  在正反面論點交鋒的過程中,不僅促使學生更加深入地理解課程內容,拓展自己的理論視野,聯系實際增強自己的思辨能力,提高是非善惡的辨別能力,厘清了沖突與困惑的價值理念,更在一定程度上增強了團隊合作能力,鍛煉了協作精神,深刻地領會人類的社會屬性,可謂是一舉多得。辯論會后,教師利用課堂實踐總結辯論中的問題,結合課程內容進行分析和評價,升華主題,引導學生知行統一,把道德要求和法律規范內化于心中,外化于行為,提高社會角色的適應性,達到“真理越辯越明”的良好效果。

思政教研室  孫麗娟






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